A Harvard Egyetem 2025. szeptemberi oktatási fórumán szakértők arra figyelmeztettek, hogy az AI 2050-re gyökeresen átalakíthatja az iskolai oktatást, a tananyag személyre szabásától kezdve a tanári szerepkör átalakulásáig. A panelbeszélgetéseken elhangzott, hogy az algoritmusok képesek lesznek valós időben azonosítani a diákok erősségeit és gyengeségeit, ezzel 40–60%-kal javítva a tanulási hatékonyságot.
A szakértők szerint a változás nemcsak a tanulók számára hoz új lehetőségeket, hanem a tanárok munkáját is átalakítja: a pedagógusok nagyobb hangsúlyt fektethetnek majd a kritikai gondolkodás, az etika és a közösségi készségek fejlesztésére. A Harvard Gazette jelentése szerint az AI-alapú tutor rendszerek már most képesek bizonyos tantárgyakban a tanári magyarázatokat megközelítő szintű támogatást nyújtani, ami hosszú távon átalakíthatja a tanár–diák kapcsolatot. Az NDTV beszámolója kiemeli, hogy a változások az oktatási egyenlőtlenségeket is mérsékelhetik, ha az AI-technológiák széles körben hozzáférhetők lesznek.
Összességében a 2050-ig tartó folyamat nem egyszerű digitalizáció, hanem az oktatási modell alapvető átalakulása lehet. Az AI eszközök által nyújtott személyre szabás, skálázhatóság és hozzáférhetőség lehetőséget teremthet arra, hogy a tanulás hatékonyabb, igazságosabb és globálisan elérhetőbb legyen, amennyiben a megfelelő szabályozási és etikai keretek időben kialakulnak.
Források:
1.
Sy Boles
2.
Divmagic Team
3.
